Actualités numériques - juillet/août 2021

En vacances

Pour ce dernier article avant les vacances, je souhaite remercier tous ceux et celles qui tous les 15 de chaque mois sont venus lire les infos numériques de la DDEC d’Indre-et-Loire. Alors voilà un article un peu plus long, mais plus de temps pour le lire. Bonnes vacances à tous et toutes !

La première artiste bionique française

Après une tentative de suicide, Priscille Deborah, artiste peintre, a perdu ses jambes et son bras droit. Aujourd’hui, elle vit avec une prothèse bionique qu'elle contrôle par la pensée.

La technologie révolutionnaire a été développée il y a vingt ans aux États-Unis. Elle consiste à récupérer les nerfs encore intacts sectionnés au moment de l'amputation du bras qui commanderont la prothèse. Quand elle veut ouvrir la main de sa prothèse, elle pense dans sa tête "ouvrir la main", le cerveau envoie une décharge électrique au nerf radial. Le nerf d'ouverture de la main. Le muscle se contracte. Le capteur relié au muscle se déclenche et la main de la prothèse s'ouvre.

Cela a nécessité un long travail de rééducation. Elle a dû tout ré-apprendre comme un enfant.

Actualités

Ça se passe en septembre 2021 

• Canope Tours : Retrouver les ateliers, webinaires… sur le site

• Congrès Big Data Paris : sommet sur le Big Data. Dates : les 28 et 29 septembre 2021. Site : bigdataparis.com

• AI Paris : grand congrès professionnel consacré à l’Intelligence Artificielle. Dates : les 28 et 29 septembre 2021. Site : aiparis.fr

• Sport Unlimitech Le 1er festival européen de la sport tech 23 au 24 septembre, Lille https://www.sportunlimitech.com/programme 

L’outil du mois : StoryJumper. 

Créer des livres d’histoires en classe

StoryJumper est un service en ligne qui permet de créer facilement de beaux livres d’histoires avec vos élèves. Des livres multimédias que l’on peut consulter en ligne gratuitement ou faire imprimer pour quelques euros et obtenir ainsi un beau livre en papier.

https://www.storyjumper.com/ 

Education digitale

Pas toujours si simple de démocratiser les usages du numérique, de les rendre compréhensibles et accessibles par tous et toutes.

Éducation Digitale accompagne et forme les professionnels de l’enseignement à la prise en main de solutions numériques et au développement de nouveaux usages.

Les ateliers réalisés par Education Digitale permettent de comprendre les enjeux de ces technologies, les pédagogies associées ainsi que les différentes méthodes d’apprentissage liées à ces solutions.

Education digitale produit également des activités ludiques et immersives à destination des élèves qui permettent de développer les compétences à acquérir durant leur cursus scolaire.

A découvrir : https://www.educationdigitale.com/

Les 4 astuces pour transformer un site en applis

Cette astuce ne transforme pas vraiment une page internet en appli. Mais c’est super pratique !

1- Allez sur le site internet souhaité avec Chrome.

2- Connectez-vous à votre compte sur le site souhaité.

3- Effleurer les points en haut à droite de l’écran et cliquer sur “Ajouter à l’écran d’accueil”.

4- Une icône apparaît. Faites un appui prolongé pour déplacer l’icône au bon endroit sur votre écran.

Les podcasts du mois

Le Podcast D Z’écoles - Edouard Vincent

Dans ce podcast, Edouard vous parle de pédagogie, de numérique éducatif et aussi de son quotidien en classe et à l’école. Il aborde également son métier de formateur et ses outils pour être productif.

La chronique de l'Enseignement catholique (RCF) : La classe flexible

Matériel : la boombox de JBL

L’été approche ! JBL fabrique de grosses enceintes du type boombox pour faire la fête sur la plage. Là JBL ajoute une prise guitare et un micro. Prêt pour un karaoké ? L’enceinte pèse 7,5 kg et coûte environ 300 €. Avec son micro sans fil (bonne idée) pourquoi ne pas détourner cet objet pour faire cours en extérieur. Sa durée d’utilisation sur batterie est d’environ 6 heures.

L’interview de juillet/août : Séverine Haudebourg

cogiteuse

Très investie elle réfléchit beaucoup à son travail… En même temps, ses pensées et ses préoccupations peuvent parfois l’empêcher de vivre pleinement ce qui se passe au moment présent.

Professeure des écoles, également directrice de son établissement situé dans les Pyrénées Atlantiques, au pied des montagnes, elle est tournée vers les pratiques coopératives et celles qu’on appelle « innovantes » (terme discutable). Elle enseigne en maternelle depuis de nombreuses années et y développe notamment une culture numérique. Elle essaie de faire évoluer son enseignement au bénéfice des élèves, mais aussi de collègues en tant que formatrice (et oui elle est aussi titulaire du CAFIPEMF). Fondamentalement curieuse et en quête de faire toujours mieux, elle répond à mes questions...

Dernièrement, vous avez partagé ce tweet.

D’où vous est venu cet intérêt pour le numérique en éducation ?

Par des rencontres je pense : sans doute cela a débuté par celle de François Lamoureux, il y a bien longtemps maintenant (je fais partie des chanceuses qui l’ont vu en classe). Il faut dire aussi que je suis dans le département de Marie Soulié et de Bruno Vergnes. Des figures bien ancrées dans cette culture numérique. L’intérêt a grandi ensuite par envie (de m’auto-former) et par nécessité (on vit dans un monde numérique). Cela fait donc partie intégrante de ma vie personnelle et professionnelle. Twitter a fait le reste.

 

Pourquoi un livre sur l’apprentissage de la robotique ?

Apprentissage de la programmation de robots plutôt. Et même robots de sol pour cet ouvrage. Parce que j’ai réalisé en classe à quel point cela apportait aux élèves en développement de compétences scolaires et extra-scolaires. Je suis aussi convaincue que les enseignant·e·s de maternelle n’osent pas toujours suffisamment. J’ai le sentiment qu’ils se sentent parfois illégitimes par rapport à ceux d’élémentaire. Alors qu’il y a tellement à faire dès la maternelle ! On entend régulièrement qu’il faut se faire confiance et faire confiance aux enfants. Cependant les élèves de maternelle se retrouvent souvent face à des activités prémâchées, faciles à réaliser. On peut même dire faciles à consommer. Je crois, au contraire, qu’il ne faut pas hésiter à aller davantage dans la complexité. C’est elle qui suscite le besoin d’apprendre et de savoir-faire quelque chose en particulier. En CP, c’est un peu différent, mais c’est un niveau qui peut être envahi par les automatismes et les rituels (avec la lecture notamment). Là encore, le temps de la complexité et de ses richesses peut faire défaut. Pour ma part, j’ai été tellement surprise et épatée de voir mes élèves s’approprier naturellement les robots, résoudre des problèmes complexes, acquérir des compétences exigeantes, que j’ai souhaité témoigner de ce vécu de classe et donner envie à des collègues de se lancer ou bien d’aller encore plus loin dans leurs pratiques !

 

Pour démarrer un projet robotique avec ses élèves, par quoi commencer ?

Se faire plaisir ? 

Non, vraiment, je crois qu’hormis les impondérables liés à la prise en main du robot, tout est possible, et c’est cela qui est intéressant ! On peut travailler en programmation de manière décrochée, ponctuelle ; ou bien se lancer dans un projet interdisciplinaire de plus ou moins grande envergure, dans une tâche complexe... Tout dépend de la classe, du matériel à disposition, du temps qu’on souhaite y consacrer, des objectifs fixés, etc. C’est pour cela d’ailleurs que j’indique dans mon tweet que cet ouvrage se veut flexible et créatif. Il s’adresse aussi bien aux enseignant·e·s qui débutent avec des robots qu’à celles et ceux qui souhaitent aller bien plus loin que les seuls exercices d’« application ». J’aime assez l’idée que les robots permettent de travailler autrement les compétences scolaires (langagières, logiques, algorithmiques, mathématiques), mais également bien d’autres compétences liées à la concentration, la persévérance, la méthodologie, la créativité, la coopération, la collaboration, l’écoute, le respect…

Peu importe si des collègues se lancent au départ par effet de mode, ils seront vite pleinement convaincus par l’intérêt de ces machines pour de nombreux apprentissages.

Y a-t-il des compétences à avoir pour mener de tels projets ? 

Pour les enseignant·e·s ? J’ai déjà répondu : non, si ce n’est la curiosité et l’envie d’aborder la programmation en classe. Mon ouvrage est très progressif et peut se lire comme un guide très concret. Pour celles et ceux qui en veulent « plus », je propose en parallèle de nombreuses situations et exemples de projets qui sont ancrés dans divers domaines disciplinaires (langage, littérature, mathématiques, art, EPS…) afin de vivre autrement la programmation à l’école.

Pour les élèves ? Beaucoup de compétences acquises dans divers domaines seront remobilisées et ensuite… les autres s’acquièrent toutes seules ou presque ! En manipulant et en se confrontant à des problèmes à résoudre (c’est cela la programmation finalement), les élèves gagnent rapidement en maîtrise et en connaissances programmatiques et robotiques.

 

Y a-t-il un matériel à privilégier ?

Il y a pléthore de robots de sol désormais. Certains sont plus ou moins intéressants et adaptés aux objectifs de classe. Je crois qu’il faut cependant se méfier des robots un peu gadgets et miser sur des valeurs sûres qui ont été pensées pour le milieu scolaire. Les BeeBot/Bluebot sont les plus répandus, les plus polyvalents et sont à prix abordable. Avec des plus grands, Thymio est un excellent choix.

 

Enfin pour terminer, quelle est votre appli préférée ?

Les plus connues font parfaitement le « job » (elles sont listées dans l’ouvrage), je vais donc en profiter pour parler de découvertes que je dois à Claire Lommé et Monique Ducroux : il s‘agit des deux applis québécoises « Coucou et Alice et les merveilleux ». Elles apportent un petit vent frais et décalé. J’aime bien. La programmation n’a pas vocation à être ennuyeuse !

 

Retrouvez Séverine

Twitter : https://twitter.com/SeveHdbrg

Lien vers le livre :https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/severine-haudebourg

Actualités numériques - juin 2021

Comment discuter avec Albert Einstein sur internet ?

En 1921, le célèbre scientifique Albert Einstein remportait le prix Nobel pour ses découvertes en physique théorique. 

Et pour célébrer le centenaire de cet événement historique que la firme néo-zélandaise UneeQ a mis au point un clone virtuel d'Einstein avec l’aide de l’université Hébraïque de Jérusalem, un établissement que le scientifique allemand a contribué à fonder.

Si vous souhaitez échanger avec ce clone, il faudra utiliser la langue de Shakespeare.

Actualités

Ça se passe en juillet/août 2021 

• Canope Tours : Retrouver les ateliers, webinaires… sur le site

• 15 et 16 juillet : West Web Valley
  Les rockstars du digital vous donnent rendez-vous tous les étés durant les Vieilles Charrues. C’est un parfum de SXSW (Austin) qui souffle en Bretagne…

L’outil du mois : Scribzee

Cette appli permet de stocker ses notes, ses cours et de les classer pour réviser ultérieurement à tout moment et en tout lieu.

Les 4 astuces pour partager sur Pinterest

Pinterest est une sorte de moteur de recherches permettant de partager des liens via des images. Pour être efficace, il faut partager une image avec un texte d’env. 300 mots et un lien vers un site.

1- créer un premier tableau

Rendez-vous sur www.pinterest.fr et cliquer sur “Log In”. Vous allez devoir choisir 5 thèmes. Une fois votre compte créé, cliquer sur son avatar, en haut à droite de la page d’accueil, puis sur le bouton “+” sous votre nom. Cliquer sur “Tableau”. Nommer le tableau avec un intitulé générique afin de pouvoir créer des sous-catégories.

Cliquer ensuite sur “Accueil” et partir à la recherche d’images.

2- Trouver du contenu

Pour commencer, vous n’êtes pas obligé de mettre en ligne des images. Créer des collections thématiques et enregistrer des images. Taper le mot dans la barre de recherche. Sélectionner une image pour découvrir le contenu. Puis épingler la dans votre tableau. Ensuite cliquez sur “Plus d’idées” pour trouver encore plus de photos.

3- Ajouter des rubriques thématiques

Cliquez sur “enregistrer” pour épingler un tableau. Allez dans votre profil, puis cliquez sur un tableau, puis sur “+” et ajoutez un “sous-tableau”.

4- Organiser vos épingles

Cliquez de nouveau sur l’épingle “pintée” à l’étape précédente, puis sur l’icône “Crayon” à droite de l’image. Vous pouvez modifier l’organisation et ajouter une note à vous-même. Cliquez sur “Commentaires” et partager l’information ou rédiger un message à l’auteur de la photo.

Le podcast du mois

EdTech France Le Podcast

EdTech France, c'est le podcast qui met en avant les initiatives des entrepreneurs français qui ont décidé de rendre la technologie utile à l’éducation et à la formation.

La 1er saison 2019/2020 est animée par Rémy Challe, Directeur Général d'EdTech France.

2ème saison 2021, est animée par Anne-Charlotte Monneret, Déléguée Général Edtech France et ceux qui font la Edtech. (Entrepreneurs, entreprises (DRH, DLM), associations, K12, enseignement supérieur, média...)

Edtech France est l’association qui fédère les entrepreneurs français de la filière EdTech. A travers cette série d'interviews, nous vous éclairons sur les défis de l’éducation et de la formation à l’ère du numérique, ou comment la technologie et l’innovation pédagogique peuvent enrichir l’expérience de l’apprenant comme celle du formateur.

Avec plus de 400 entreprises innovantes, la France est l’un des écosystèmes EdTech les plus dynamiques d’Europe. Pour en découvrir les principaux acteurs et les grands enjeux, nous vous proposons une véritable immersion au coeur de l’écosystème EdTech, au travers d’une série de rencontres et de témoignages d’entrepreneurs, de formateurs, d’universitaires, d’influenceurs, d’enseignants ou de professionnels du digital learning…

Découvrez leurs parcours, réussites, échecs et leurs visions de la transformation des pédagogies et des modes d’apprentissage. 

Matériel 

Le chargeur Omnia Mix PA-B3 - env. 50 €

Ce chargeur est fiable et compact. Il remplace une bonne partie des câbles d’alimentation qui encombrent nos bureaux. Il est compatible iPhone, Android et même de nombreux PC et MAc pourvu qu’ils soient équipés d’un port USB-C. Il est capable d’alimenter deux appareils !

Attention ! Vous devez posséder les câbles, car il est fourni sans câble.

L’interview de juin : Anne Rodde

Curieuse

C'est parce qu'elle est curieuse qu'elle est constamment à la recherche d'outils pour répondre aux différents problèmes que l'on peut rencontrer dans sa pratique de classe, dans sa vie professionnelle.

Vous définissez, sur Twitter, comme #CouteauSuisse de la pédagogie, du numérique & compagnie. Pourquoi ?

Après avoir enseigné pendant plus de 10 ans tout en changeant de niveau tous les deux ans, j'occupe aujourd'hui un poste pour lequel je suis en charge du numérique pour les établissements, de l'animation pédagogique mais également de la communication. 

 

 

D’où vous est venu cet intérêt pour le numérique en éducation ?

Lorsque j'ai débuté, je n'avais rien dans ma classe, juste un rétro projecteur ! Compléter une carte de géo sur un rétro ça va un moment, rapidement j'ai investi dans du petit matériel pour répondre à mes besoins dans ma pratique de classe : un pico projecteur, un vieux pc, par ci, par là, un scanner, un mp3. Puis avec mes collègues nous avons eu la chance d'avoir une classe mobile et enfin des TBI. 

Grâce à ces outils j'ai pu faire partie de groupes d'enseignants qui partageaient des contenus, créations, qui se questionnaient sur les outils numériques et leurs usages. Comment peut-on ne pas avoir d'intérêt lorsque l'on a un réseau aussi riche !

 

 

En quoi consiste votre rôle dans votre diocèse ?

J'ai passé 5 années avec un mi-temps référent numérique et l'autre mi-temps en classe. Pour cette fonction j'avais/j'ai vraiment à cœur d'accompagner les enseignants, de leur montrer tous les bénéfices de tels outils pour eux mais également pour leurs élèves ! D'où les ateliers de prises en main les mercredis après-midi, des journées type forum numérique où chacun peut trouver ce qu'il cherche mais également découvrir de nouveaux outils et échanger avec des experts ! Chaque mois ils reçoivent une Newsletter TICE pour alléger leur veille aussi. Sans oublier, la co-animation en classe pour des ateliers de robotique par exemple.

Depuis la rentrée, je suis passée à temps plein avec la création d'un Pôle Pédagogie et éducation où j'endosse le rôle d'animatrice. Nous avons réuni tous les membres aux services des établissements et surtout des enseignants, ce qui rend notre action commune encore plus forte.

Enfin, j'ai également en charge  la communication de l'enseignement catholique de nos deux Diocèses. Nous mettons en avant ce qui se passe dans les établissements et nous mettons également à disposition des supports, ressources pour l'organisation de leurs portes ouvertes.

 

Où trouvez-vous vos idées pour votre lettre info ?

Cela fait plus de 10 ans que je côtoie ce monde du numérique, on peut désormais dire que j'ai la chance d'avoir un très bon réseau. 😊 

 

Vous avez, cette année, organisé une rencontre numérique. Qu’est-ce que cela à apporter aux visiteurs ?

Hier une enseignante installait les productions plastiques de ses élèves en vue d'une exposition. Elle m'a dit : "J'ai suivi une formation en janvier, du coup je vais mettre les voix des élèves pour chaque dessin".

Ou encore, une enseignante spécialisée souhaite filmer le fonctionnement d'une classe ULIS : "J'ai utilisé les outils que l'on nous a présentés en janvier."

Voilà ce que ça a apporté ! 

 

Enfin pour terminer, quelle est votre appli préférée ?

Impossible à dire. Il y en a trop !

Où peut-on vous retrouver sur l’Internet ? 

Partout et nulle part mais je veille ;-)